III Zadanie Ogólnorozwojowego Projektu Migowego

Realizacja III Zadania Ogólnorozwojowego Projektu Migowego
#ogólnorozwojowyprojektmigowy #polskijęzykmigowy
MiguMig – zabawy z językiem migowym

W naszej grupie kontynuowaliśmy realizację Ogólnorozwojowego Projektu Migowego „MiguMig – zabawy z językiem migowym”. W trakcie realizacji III zadania dzieci rozwijały swoje umiejętności komunikacyjne, społeczne oraz emocjonalne poprzez zabawę i naukę podstaw Polskiego Języka Migowego. Zajęcia rozpoczęliśmy od wprowadzenia nowego znaku migowego „WITAĆ”, który dzieci najpierw poznały „na sucho”, a następnie utrwalały podczas wspólnego śpiewania i migania piosenki „Dzień dobry, witam Cię”. Piosenka ta stała się stałym elementem rozpoczynającym nasze zajęcia, a dzieci z dużym zaangażowaniem uczestniczyły w zabawie, jednocześnie utrwalając wcześniej poznane znaki, takie jak „DZIEŃ DOBRY” i „MIGAĆ”.

W dalszej części zajęć dzieci wykonywały prace plastyczne w kształcie serca, na których odbijały swoje dłonie pomalowane farbą. Wprowadzono znaki migowe „KOCHAĆ”, „SERCE” oraz „LUBIĆ”. Był to punkt wyjścia do rozmów o samoakceptacji i mocnych stronach. Dzieci chętnie wypowiadały się na temat tego, co w sobie lubią i za co siebie cenią, ucząc się dostrzegać swoje pozytywne cechy. Na drugiej stronie serca odbijały dłonie wybranej osoby – kolegi, koleżanki lub członka rodziny, co sprzyjało budowaniu relacji i wzmacnianiu więzi. Dodatkowo przygotowano nagrania, na których dzieci mówiły i jednocześnie migały krótkie wypowiedzi dotyczące tego, co w sobie kochają lub lubią.

Podczas kolejnych aktywności dzieci poznały i utrwalały znaki migowe „PROSZĘ”, „DZIĘKUJĘ” oraz „PRZEPRASZAM”. Rozmawialiśmy o sytuacjach, w których używamy tych słów na co dzień, zarówno w domu, jak i w przedszkolu. Dzieci starały się stosować poznane zwroty w praktyce – podczas posiłków, zabaw oraz w sytuacjach wymagających rozwiązania konfliktów. Wprowadzenie tych znaków pozytywnie wpłynęło na relacje w grupie oraz rozwijanie kultury osobistej.

Dodatkowo zrealizowaliśmy zadanie z wykorzystaniem wiersza grzecznościowego. Nauczyciel czytał tekst, a dzieci aktywnie uczestniczyły w zajęciach, migając słowa „PROSZĘ”, „DZIĘKUJĘ” oraz „PRZEPRASZAM” za każdym razem, gdy pojawiały się one w wierszu. Była to atrakcyjna i angażująca forma utrwalania poznanych znaków migowych oraz zasad kulturalnego zachowania. Dzieci z dużym zaangażowaniem reagowały na powtarzające się słowa, ćwicząc koncentrację, pamięć oraz umiejętność uważnego słuchania.

Realizacja III zadania projektu była dla dzieci ciekawym i wartościowym doświadczeniem. Poprzez różnorodne aktywności dzieci nie tylko poznawały nowe znaki języka migowego, ale także uczyły się wyrażania emocji, budowania relacji oraz wzmacniania poczucia własnej wartości. Zajęcia cieszyły się dużym zainteresowaniem i aktywnym udziałem wszystkich dzieci.